08.25.08

O Lobo das Planícies

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Para a galera que curte mais a área de história, aí vai um livro muito bom:

Temujin tinha apenas 11 anos quando seu pai foi morto. Filho do líder da tribo, o menino foi então abandonado, e começou a vagar pelas planícies.

Em pouco tempo, Temujin dominava o arco-e-flecha, demonstrando grande habilidade com armas. Ao reunir outros excluídos como ele, logo Temujin conquistaria diversas tribos.

A grande jornada apenas começava, um novo imperador estava nascendo: Gêngis Khan.

O lobo das planícies é o primeiro volume da série O conquistador, que recria a saga do imperador mongol Gêngis Khan e de seus descendentes.

08.13.08

O inesperado é a chave para entender o mundo.

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Quem já não perdeu todo trabalho de um dia por causa de uma queda de energia ou um HD que pifou do nada? Sorte ou azar, o fato é que a imprevisibilidade domina nossas vidas para o mal e para o bem (talvez seja a hipocrisia que nos impeça de entender isso de forma mais racional). Para nosso alívio, foi lançado nos EUA “The Black Swan: the Impact of the High Improbable – Cisne Negro: o Impacto do Altamente Improvável”, de Nassim Nicholas Taleb, libanês, professor de Administração da University of Massachusetts e presidente da Empirica, uma empresa de investimento privado em Nova Iorque. O nome do livro vem de um fato curioso: assim como você (pode confessar!), eu jamais pensei que houvesse cisnes de outra cor, senão brancos. Segundo reportagem da Revista Negócios n°5, até 1697, quando descobriu-se um cisne negro na Austrália, a Europa também pensava assim. De fato, vivemos a era dos gurus e das fórmulas prontas para o sucesso e todos buscamos ser guiados por algo que nos conduza a um futuro promissor. Empresários e economistas geralmente acreditam em controle e previsibilidade, mas, vira e mexe, são pegos com as calças nas mãos. Não conseguem explicar (que dirá reproduzir?!) o sucesso de empresas como o Google ou o fracasso de empresas como Agfa, Kodak ou Fuji. “Não é estranho que um evento ocorra justamente porque ele não deveria acontecer?”, diz o autor.

Uma lógica assustadoramente simples.

Certa vez, atendi a uma palestra em que o orador fez uma interessante experiência para demonstrar uma característica do comportamento humano. Trazia consigo uma enorme cartolina e, ao abri-la, pediu que descrevessem o que tinha em mãos. Ao que alguém da assistência disse: “um ponto preto no centro de uma cartolina branca!” O palestrante então perguntou: “mesmo o branco representando 99,9% da área dessa folha, por que esse minúsculo ponto preto, que representa apenas 0,1%, foi descrito em primeiro lugar?” Taleb diz: “Nossa tendência mental não é a de aprender regras, mas fatos e dados isolados. Olhamos para centavos e não para dólares. O quadro geral pode apontar distintamente para uma crise, mas, preferimos nos fixar nas particularidades da microconjuntura.” Taleb vaticina: “O futuro será cada vez menos previsível, apesar do nosso progresso e conhecimento” e nos instrui a lutar contra a padronização do pensamento. A reportagem da Revista Exame n°900 diz que o autor “prega que é fundamental manter o hábito de questionar estruturas de pensamento e atitudes, mesmo que isso exija ações não-ortodoxas (como deixar de assistir TV) ou a busca de conhecimento em áreas de arte, literatura, filosofia e psicologia.” Isso explica por que algumas poucas pessoas, trabalhando em rede, com pensamento atípico têm mudado tanto o mundo ultimamente.

08.11.08

Graduação em enfermagem cresce 54% em três anos; qualidade é questionada

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Na esteira da abertura de programas assistenciais do governo e do aumento da expectativa de vida do brasileiro, a expansão de graduações na área de saúde caminha de vento em popa. Os enfermeiros que o digam.

Se em 2004 o Enade (Exame Nacional de Desempenho de Estudantes) avaliou 351 cursos superiores de enfermagem no país, em 2007 o número de graduações subiu para 540. Um crescimento de 54% do campo em três anos. E o setor privado é responsável por 80% desse filão, refletindo na queda da concorrência nos vestibulares da rede pública.

“As universidades públicas não dão conta do mercado de enfermeiros. É um curso com muita procura porque é uma profissão que não falta emprego”, garante a doutora Almerinda Moreira, membro da Câmara Técnica de Assistência do Cofen (Conselho Federal de Enfermagem).

CURSOS COM CONCEITO 5
Unifal Alfenas (MG) 56,2
UEL Londrina (PR) 55,8
UFTM Uberaba (MG) 55,6
Unesp Botucatu (SP) 53,1
UFMG Belo Horizonte (MG) 52,6
UFMT Cuiabá (MT) 51,8
UFMT Rondonópolis (MT) 51,8
Famerp São José do Rio Preto (SP) 50,7
Faculdade Cidade Média na prova

Mas se o mercado profissional dita a tendência no ensino superior, o resultado do Enade ainda sugere que quantidade não é sinônimo de qualidade. Pelo menos 104 cursos de enfermagem ficaram na malha fina do MEC (Ministério da Educação).

Essas graduações tiraram notas 1 e 2 –de uma escala que vai até 5– no CPC (Conceito Preliminar de Curso), método que norteia as vistorias feitas por uma equipe do governo. Com 1 e 2, os cursos entram automaticamente na lista de fiscalização in loco.

Dos 504 cursos avaliados, 212 ainda ficaram sem conceito. Alguns porque são novos e ainda não têm alunos formados, outros porque tiveram menos de dez participantes no exame ou, ainda, por atraso das instituições no repasse de informações.

De recuperação
O curso de enfermagem da mineira FCJP (Faculdade Cidade de João Pinheiro), particular do município de mesmo nome, foi o único que teve conceito 1 nos três indicadores do Enade: nota da prova, IDD (índice que avalia o conhecimento do aluno ao entrar e ao sair do curso) e CPC. A graduação foi aberta em setembro de 2002 e sua primeira turma de formandos, que saiu este ano, fez uma média de menos de 30% na prova.

A coordenadora acadêmica da FCJP, Maria Rita Ferreira Dias de Souza, diz que não acredita em falhas da instituição, mas do sistema de avaliação do Enade. Segundo ela, os egressos não fizeram a prova porque, na época da inscrição, já haviam concluído o curso e “não havia um campo próprio no formulário para inscrevê-los”. Assim, participaram do Enade apenas os ingressantes.

“Esses ingressantes não tiveram disciplinas especificas da área de formação básica da enfermagem. Eles não poderiam obter uma média compatível com o que se espera de um egresso do curso. Seria o mesmo que exigir de uma criança do 1º ano do ensino fundamental o conhecimento do 5º ano”, compara.

Segundo Maria Rita, a instituição recebeu uma comissão avaliadora do MEC em 2006, que deu parecer favorável para reconhecimento. “Independente da nota, a FCJP já fez muitos ajustes no sentido de melhoria do curso. Vamos conscientizar os alunos sobre a importância do Enade para que não haja boicote. Fomos informados, pelos próprios alunos, que muitos não fizeram a prova por não concordarem com o sistema”, conta.

O curso de enfermagem da FCJP tem matriculados, hoje, 89 alunos.

06.19.08

USP cria dois cursos e oferece mais 265 vagas no vestibular

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A USP (Universidade de São Paulo) oferecerá no vestibular 2009 265 novas vagas em cursos de graduação. O Conselho Universitário aprovou, em sessão realizada em 17 de junho, a criação de dois novos cursos: Medicina Veterinária, que será ministrado na Faculdade de Zootecnia e Engenharia de Alimentos, em Pirassununga, e o Bacharelado em Astronomia, do Instituto de Astronomia, Geofísica e Ciências Atmosféricas (IAG), em São Paulo.

O curso de Medicina Veterinária oferecerá 60 vagas, em período integral, no campus da USP em Pirassununga. Já o Bacharelado em Astronomia, também em período integral, oferecerá 15 vagas.

Esses novos cursos vêm a se incorporar aos novos cursos e à ampliação de vagas em cursos já existentes, aprovados em sessão anteriores do Conselho e que também são inéditos na tabela de vagas do Vestibular.

São eles os novos cursos de Engenharia de Biossistemas (com 60 vagas, em período integral, na Faculdade de Zootecnia e Engenharia de Alimentos, em Pirassununga), Educação Física (com 60 vagas, em período integral, na Escola de Educação Física de Ribeirão Preto) e Bacharelado em Estatística (com 40 vagas, em período noturno, no Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação, em São Carlos).

Além disso, também foram ampliadas vagas nos cursos de Engenharia de Produção Mecânica da Escola de Engenharia de São Carlos, passando de 30 para 50 vagas, em período integral, e no Bacharelado em Estatística do Instituto de Matemática e Estatística, passando de 30 para 40 vagas, em período diurno. Em contrapartida, o curso de Meteorologia, do Instituto de Astronomia, Geofísica e Ciências Atmosféricas, teve o número de vagas diminuído em 10, passando de 40 para 30 vagas, do período integral para o período diurno.

Com os novos cursos e a ampliação de vagas em cursos já existentes, a USP passou de 10.302 vagas em 2008 para 10.557 vagas que serão oferecidas no Vestibular Fuvest 2009.

06.17.08

Resumo literário – Vidas secas

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A obra começa com a fuga de uma família da trágica seca do sertão nordestino: Fabiano, o pai, Sinhá-Vitória, a mãe, os dois filhos e a cachorra Baleia. Fabiano é um vaqueiro, homem bruto que tem enorme dificuldade em articular palavras e pensamentos, que se sente um bicho e muitas vezes age como tal, grunhindo e se portando como um selvagem. Não tem aspirações e nem esperanças, do mesmo modo como não se tolera e não tolera o mundo em que vive. Sinhá-Vitória, sua esposa, se sai melhor em seus pensamentos e diálogos, apesar de restritos. Seu sonho é uma cama de couro, como a de um homem chamado Tomás da bolandeira. Essa personagem, que nunca aparece a não ser na memória das outras personagens, é também uma espécie de herói e modelo para Fabiano: culto, detentor de sabedoria, da arte da palavra e do pensamento, por isso mesmo admirado.

O menino mais novo parece não ter nome e nem uma forma comum de se comunicar. Sua única aspiração é ser como Fabiano. Nas mesmas situações está o filho mais velho, que só quer um amigo, conformando-se com a presença da cachorra Baleia. Esta, muitas vezes, parece ter um pensamento mais linear e humano que o resto da família, portando-se não só como um bicho, mas como um ente, uma companheira que ajuda Fabiano e sua gente a suportar as péssimas condições.

A história se desenvolve com o estabelecimento da família numa fazenda e a contratação de Fabiano como vaqueiro. Este, certa ocasião, vai até a venda comprar mantimentos e se põe a beber. Aparece um policial, chamado por Fabiano de Homem Amarelo, que o chama para jogar baralho com outros. O jogo acontece e, numa desavença com o Soldado Amarelo, Fabiano acaba sendo preso, maltratado e humilhado. Aumenta sua insatisfação com o mundo, com sua própria condição de homem bruto e selvagem do campo, e o desprezo de outras pessoas, encarnadas agora na figura do Soldado Amarelo.

Solto nosso herói, a vida segue na fazenda. Sinhá-Vitória começa a desconfiar do patrão, que parece roubar nas contas de Fabiano. Este se aborrece, mas não pode fazer nada. Não entende as complicadas contas que o patrão faz, e não sabe dialogar com ele. A festa de natal na cidade só serve para aumentar o descontentamento de Fabiano e sua família com o resto do mundo. Sentem-se diferentes, inferiores, desprezados e humilhados por milhares de “patrões” e “soldados amarelos”. Baleia adoece e Fabiano e vê na árdua tarefa de sacrificá-la. Fere o pobre bicho com um tiro, mas não consegue matá-lo, já que este foge para longe. Baleia vem a falecer durante a noite, perto da casa, sonhando com um mundo cheio de lebres…

Sentindo-se cada vez mais lesado pelo patrão, Fabiano resolve argumentar contra esse, mas, sob ameaça de despejo, resolve deixar o assunto quieto, o que lhe causa uma indignação cada vez maior. Sua indignação com o mundo chega ao extremo quando encontra, na volta da venda após ter tomado alguns goles, o Soldado Amarelo, que estava perdido no mato. Fabiano percebe o seu medo e seu corpo franzino em relação ao seu, e tem a idéia de matá-lo, descontar toda a sua raiva e seu descontentamento. Sentindo-se, entretanto, fraco e impossibilitado, resolve deixar pra lá, ensinando o caminho de volta para a cidade ao soldado. Seu sentimento de revolta é agora intensificado pela impotência…

Como não bastasse, a seca atinge a fazenda e faz com que toda a família fuja novamente, só que esta vez para o sul, em busca da cidade grande, sem destino e sem esperança de vida.

04.25.08

MEC quer melhoria em 20% dos cursos de Medicina

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Cerca de 20% dos cursos de Medicina do Brasil terão de passar por um processo de supervisão especial do Ministério da Educação (MEC) porque tiveram notas insuficientes no Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade). De acordo com o secretário de Educação Superior do MEC, Ronaldo Mota, as universidades deverão assinar termos de compromisso para melhorias em seus cursos de Medicina, como ocorreu com a área de Direito.


Segundo o governo, a lista com os nomes de aproximadamente 30 cursos será divulgada em breve, quando forem concluídos os resultados da prova, realizada em 2007. A maioria deles é oferecida por universidades privadas, mas há a expectativa de a lista conter dois cursos de instituições federais. O processo de supervisão começará na terça-feira, quando será ouvida uma comissão coordenada pelo ex-ministro Adib Jatene. O médico foi convidado pelo ministério em fevereiro para ajudar na definição de novos critérios para avaliação de cursos da área.


As mudanças nos cursos serão definidas por uma comissão, mas, segundo o MEC, haverá obrigações de melhoria do corpo docente, do projeto pedagógico e nos hospitais universitários. Além disso, o governo informou que poderá determinar a diminuição no número de vagas nos vestibulares dos cursos que não tiveram bom desempenho. O processo na área de Direito culminou também com o fechamento de cerca de 20 mil vagas. O MEC iniciou trabalhos semelhantes com cursos de Pedagogia e Normal Superior.

04.17.08

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Após duas semanas, os estudantes da UnB (Universidade de Brasília) decidiram hoje em assembléia desocupar o prédio da reitoria da universidade. A desocupação começa amanhã –o prédio está ocupado desde o último dia 03.

De acordo com os alunos, os estudantes vão se manter em estado de mobilização. “A desocupação acaba, mas permanecemos em estado de mobilização. Queremos manter um calendário de negociação”, disse Karla Gamba, uma das representantes do comitê de negociação dos estudantes da UnB.

Quando iniciaram a ocupação, os estudantes reivindicavam a saída do então reitor Timothy Mulholland, suspeito de envolvimento com suposto desvio de recursos da Finatec –que renunciou ao cargo no domingo– para decoração de seu apartamento funcional. Mesmo após a renúncia de Mulholland, os estudantes vinham mantendo a ocupação. Eles agora querem realização de eleições paritárias para escolha do reitor.

Ontem, os estudantes se reuniram com novo reitor da UnB, Roberto Aguiar. Ao sair do encontro, reitor e alunos adotaram discursos diferentes. Aguiar afirmou que os estudantes deixaram a reitoria em 48 horas. “Estabelecemos um prazo para sair. Vão sair em 48 horas.”

Depois Aguiar recuou e afirmou que essa era a expectativa dele. “A minha expectativa é que em 48 horas ou menos eles saiam.”

Já os alunos disseram que essa decisão só poderia ser tomada em assembléia, como ocorreu hoje.

Eleições paritárias

Atualmente, o voto dos estudantes tem peso de 15%. O voto dos professores tem peso de 70% e os, dos servidores, de 15%. A saída dos membros da direção da reitoria da UnB era uma das principais reivindicações do DCE (Diretório Central dos Estudantes).

Reportagem da Folha informa que a paridade pode esbarrar em um obstáculo legal. A LDB (Lei de Diretrizes e Bases) estabelece que ‘os docentes ocuparão 70% dos assentos em cada órgão colegiado e comissão, inclusive nos que tratarem da elaboração e modificações (…) da escolha de dirigentes’.

Segundo o ministro Fernando Haddad (Educação), as universidades podem fazer consultas informais paritárias antes do pleito oficial, e os 70% dos professores previstos por lei acatem o nome sugerido.

03.24.08

Dicas de estudos

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Como melhorar seus estudos 

O Estudo nunca foi tão atrativo na vida da maioria das pessoas, estudar pode ser muito chato e para algumas pessoas perca de tempo, como uma pessoa pode tirar 2 horas estudando se já passa 5 ou 6 horas na escola?

Este tipo de pensamento é algo muito errado e está presente constantemente em nossas vidas, estudar pode ser mais fácil do que nós imaginamos isso tudo basta reeducar os hábitos.

Estudar exige força de vontade, paciência, disciplina e domínio de técnicas para que o aprendizado seja feito com eficiência máxima e às vezes dedicando pouco tempo.

A maioria dos estudantes deixa os estudos tudo para a véspera das provas, apresentações de trabalhos e etc… Uma boa dica é não deixar isso acontecer mais, dedicar duas horas por dia pode ser mais útil do que imaginamos:

Vai retirar aquele Stress que sentimos na véspera da prova, porque são muitos conteúdos e não sabemos por onde começar.
Você terá um aproveitamento muito superior do que você tem, já que a cada dia você estará revisando a matéria estudada, assim você terá uma tendência maior a aprender as matérias já em sala de aula (podendo dedicar um pouco menos ao estudo na sala de aula) e diminuindo o ritmo na véspera da prova.
Você vai aprender com mais facilidade as matérias ensinadas, compreendendo melhor e memorizando melhor todo conteúdo.

Devo estudar todo conteúdo todo dia?

Para os estudantes seculares, dedicar algum tempo ao estudo já é uma matéria muito difícil devido a atrações como: Internet, videogames, Esportes e etc…
Não que isso não seja necessário, mas dedicar duas horas para revisar a matéria dada na escola não vai afetar diretamente no seu lazer, pelo contrário você sempre poderá manter a rotina de diversão mesmo com a prova no próximo dia, já que o estudo é contínuo você não dependerá de um dia específico só para estudos.

Note que o estudo em grande escala também é prejudicial à saúde, ter uma vida saudável (quanto à prática de esportes) e também um certo lazer (Conversar no MSN, navegar na Internet) também fazem bem.

03.20.08

Lula anuncia investimentos de R$ 2,5 bilhões até 2012 no Ensino Superior

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O presidente Luiz Inácio Lula da Silva anunciou nesta quinta-feira a ampliação do programa de investimentos no ensino superior. Até 2012 deverão ser aplicados R$ 2,5 bilhões. A idéia do programa é aumentar o número de vagas, melhorar a infra-estrutura das universidades e escolas técnicas, além de contratar 45.560 novos professores e técnicos.

Denominado Reuni (Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais), o programa pretende elevar o número de 100.541 alunos universitários matriculados, em 2002, para mais de 1 milhão de matrículas, em 2012.

O ministro Fernando Haddad (Educação) ressaltou que o Reuni trará benefícios a médio e longo prazo, para as próximas gerações. “O senhor [presidente Lula] está fazendo não para o seu governo, mas para as futuras gerações”, disse Haddad, na cerimônia na qual estava 53 reitores de universidades federais, entre eles Timothy Mulholland, da UnB (Universidade de Brasília).

Segundo Haddad, os sucessores de Lula terão de manter o programa e tentar aperfeiçoá-lo. “Os futuros presidentes vão ter que prestar contas desse pacto. E vão ter, quem sabe, que fazer mais do que o senhor, mas para o seu gáudio, para sua alegria. Porque eu tenho certeza de que o senhor vai comemorar o fato de alguém, que vier depois, poder fazer ainda mais pela educação brasileira do que o senhor está fazendo”, disse ele.

O Reuni determina entre as principais metas elevar para 90% a taxa de estudantes que vão conseguir concluir os cursos de graduação e aumentar para 18 o número de alunos [nas universidades] por professor –hoje a relação é de 12 alunos por professor.

Os objetivos incluem também a expansão no ensino noturno, ampliando de 725 cursos para 1.299, em 2012. No total, as vagas devem aumentar dos atuais 38.711 para 79.215, dentro de quatro anos.

Mas o programa vai precisar de apoio no Congresso para ser executado por completo. O ministro Haddad apelou para que os parlamentares aprovem os projetos de lei que autorizam a ampliação de vagas de professores e técnicos em todo país.  

03.13.08

A busca pelo assunto é enorme, aqui estão algumas das palavras que são buscadas quando se fala em cursinho e vestibular

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