08.25.08

O Lobo das Planícies

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Para a galera que curte mais a área de história, aí vai um livro muito bom:

Temujin tinha apenas 11 anos quando seu pai foi morto. Filho do líder da tribo, o menino foi então abandonado, e começou a vagar pelas planícies.

Em pouco tempo, Temujin dominava o arco-e-flecha, demonstrando grande habilidade com armas. Ao reunir outros excluídos como ele, logo Temujin conquistaria diversas tribos.

A grande jornada apenas começava, um novo imperador estava nascendo: Gêngis Khan.

O lobo das planícies é o primeiro volume da série O conquistador, que recria a saga do imperador mongol Gêngis Khan e de seus descendentes.

08.13.08

O inesperado é a chave para entender o mundo.

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Quem já não perdeu todo trabalho de um dia por causa de uma queda de energia ou um HD que pifou do nada? Sorte ou azar, o fato é que a imprevisibilidade domina nossas vidas para o mal e para o bem (talvez seja a hipocrisia que nos impeça de entender isso de forma mais racional). Para nosso alívio, foi lançado nos EUA “The Black Swan: the Impact of the High Improbable – Cisne Negro: o Impacto do Altamente Improvável”, de Nassim Nicholas Taleb, libanês, professor de Administração da University of Massachusetts e presidente da Empirica, uma empresa de investimento privado em Nova Iorque. O nome do livro vem de um fato curioso: assim como você (pode confessar!), eu jamais pensei que houvesse cisnes de outra cor, senão brancos. Segundo reportagem da Revista Negócios n°5, até 1697, quando descobriu-se um cisne negro na Austrália, a Europa também pensava assim. De fato, vivemos a era dos gurus e das fórmulas prontas para o sucesso e todos buscamos ser guiados por algo que nos conduza a um futuro promissor. Empresários e economistas geralmente acreditam em controle e previsibilidade, mas, vira e mexe, são pegos com as calças nas mãos. Não conseguem explicar (que dirá reproduzir?!) o sucesso de empresas como o Google ou o fracasso de empresas como Agfa, Kodak ou Fuji. “Não é estranho que um evento ocorra justamente porque ele não deveria acontecer?”, diz o autor.

Uma lógica assustadoramente simples.

Certa vez, atendi a uma palestra em que o orador fez uma interessante experiência para demonstrar uma característica do comportamento humano. Trazia consigo uma enorme cartolina e, ao abri-la, pediu que descrevessem o que tinha em mãos. Ao que alguém da assistência disse: “um ponto preto no centro de uma cartolina branca!” O palestrante então perguntou: “mesmo o branco representando 99,9% da área dessa folha, por que esse minúsculo ponto preto, que representa apenas 0,1%, foi descrito em primeiro lugar?” Taleb diz: “Nossa tendência mental não é a de aprender regras, mas fatos e dados isolados. Olhamos para centavos e não para dólares. O quadro geral pode apontar distintamente para uma crise, mas, preferimos nos fixar nas particularidades da microconjuntura.” Taleb vaticina: “O futuro será cada vez menos previsível, apesar do nosso progresso e conhecimento” e nos instrui a lutar contra a padronização do pensamento. A reportagem da Revista Exame n°900 diz que o autor “prega que é fundamental manter o hábito de questionar estruturas de pensamento e atitudes, mesmo que isso exija ações não-ortodoxas (como deixar de assistir TV) ou a busca de conhecimento em áreas de arte, literatura, filosofia e psicologia.” Isso explica por que algumas poucas pessoas, trabalhando em rede, com pensamento atípico têm mudado tanto o mundo ultimamente.

08.11.08

Graduação em enfermagem cresce 54% em três anos; qualidade é questionada

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Na esteira da abertura de programas assistenciais do governo e do aumento da expectativa de vida do brasileiro, a expansão de graduações na área de saúde caminha de vento em popa. Os enfermeiros que o digam.

Se em 2004 o Enade (Exame Nacional de Desempenho de Estudantes) avaliou 351 cursos superiores de enfermagem no país, em 2007 o número de graduações subiu para 540. Um crescimento de 54% do campo em três anos. E o setor privado é responsável por 80% desse filão, refletindo na queda da concorrência nos vestibulares da rede pública.

“As universidades públicas não dão conta do mercado de enfermeiros. É um curso com muita procura porque é uma profissão que não falta emprego”, garante a doutora Almerinda Moreira, membro da Câmara Técnica de Assistência do Cofen (Conselho Federal de Enfermagem).

CURSOS COM CONCEITO 5
Unifal Alfenas (MG) 56,2
UEL Londrina (PR) 55,8
UFTM Uberaba (MG) 55,6
Unesp Botucatu (SP) 53,1
UFMG Belo Horizonte (MG) 52,6
UFMT Cuiabá (MT) 51,8
UFMT Rondonópolis (MT) 51,8
Famerp São José do Rio Preto (SP) 50,7
Faculdade Cidade Média na prova

Mas se o mercado profissional dita a tendência no ensino superior, o resultado do Enade ainda sugere que quantidade não é sinônimo de qualidade. Pelo menos 104 cursos de enfermagem ficaram na malha fina do MEC (Ministério da Educação).

Essas graduações tiraram notas 1 e 2 –de uma escala que vai até 5– no CPC (Conceito Preliminar de Curso), método que norteia as vistorias feitas por uma equipe do governo. Com 1 e 2, os cursos entram automaticamente na lista de fiscalização in loco.

Dos 504 cursos avaliados, 212 ainda ficaram sem conceito. Alguns porque são novos e ainda não têm alunos formados, outros porque tiveram menos de dez participantes no exame ou, ainda, por atraso das instituições no repasse de informações.

De recuperação
O curso de enfermagem da mineira FCJP (Faculdade Cidade de João Pinheiro), particular do município de mesmo nome, foi o único que teve conceito 1 nos três indicadores do Enade: nota da prova, IDD (índice que avalia o conhecimento do aluno ao entrar e ao sair do curso) e CPC. A graduação foi aberta em setembro de 2002 e sua primeira turma de formandos, que saiu este ano, fez uma média de menos de 30% na prova.

A coordenadora acadêmica da FCJP, Maria Rita Ferreira Dias de Souza, diz que não acredita em falhas da instituição, mas do sistema de avaliação do Enade. Segundo ela, os egressos não fizeram a prova porque, na época da inscrição, já haviam concluído o curso e “não havia um campo próprio no formulário para inscrevê-los”. Assim, participaram do Enade apenas os ingressantes.

“Esses ingressantes não tiveram disciplinas especificas da área de formação básica da enfermagem. Eles não poderiam obter uma média compatível com o que se espera de um egresso do curso. Seria o mesmo que exigir de uma criança do 1º ano do ensino fundamental o conhecimento do 5º ano”, compara.

Segundo Maria Rita, a instituição recebeu uma comissão avaliadora do MEC em 2006, que deu parecer favorável para reconhecimento. “Independente da nota, a FCJP já fez muitos ajustes no sentido de melhoria do curso. Vamos conscientizar os alunos sobre a importância do Enade para que não haja boicote. Fomos informados, pelos próprios alunos, que muitos não fizeram a prova por não concordarem com o sistema”, conta.

O curso de enfermagem da FCJP tem matriculados, hoje, 89 alunos.

06.30.08

ProUni tem mais de 46 mil bolsas ociosas

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Uma das principais vitrines da política educacional do governo Lula, o ProUni (Programa Universidade para Todos) amarga uma sobra de 46.623 bolsas oferecidas, o correspondente a 39,2% do total.

O programa permite que alunos carentes estudem em instituições de ensino superior privadas com bolsa integral ou parcial (de 25% ou 50%).

Em troca, as universidades ganham isenção de tributos. Se elas tiverem dívidas com a União, podem parcelá-las em até dez anos a juros da taxa Selic (12,75% ao ano), menores do que as de um banco privado.

No último processo seletivo do programa, para o segundo semestre de 2008, foram oferecidas 118.871 bolsas, mas apenas 72.248 candidatos foram pré-selecionados. Eles tiraram a nota mínima do Enem para pleitear uma bolsa (45 pontos), mas, para obter a vaga, terão de comprovar renda familiar per capita menor do que três salários mínimos. Ou seja, as vagas ociosas podem aumentar.

Quase todas as bolsas não utilizadas são parciais (94%). Boa parte (45%) é de ensino à distância –”modalidade que requer recursos tecnológicos que, muitas vezes, os candidatos a bolsa não possuem, como computador, acesso à internet em banda larga e possibilidade de deslocamentos periódicos aos pólos [presenciais]“, afirma o Ministério da Educação, ao justificar a sobra.

A maior parte das bolsas, integrais ou parciais, não-preenchidas (88%) são aquelas que as instituições oferecem a mais do que o número exigido pela lei – uma bolsa para cada 10,7 estudantes pagantes. Essas não têm impacto sobre o cálculo da isenção de tributos.

Se forem considerados os cursos, a sobra de bolsas se concentra em administração (12%), ciências contábeis (9%), pedagogia (9%), turismo (7%) e economia (6%). Essas áreas tiveram também o maior número de bolsas oferecidas.

O percentual de bolsas não-preenchidas neste ano é similar ao verificado em 2007. A proporção de bolsas ociosas foi de 33% no primeiro semestre do ano passado –em maio de 2007, os números parciais divulgados pela Folha já indicavam uma sobra de 10,6% das vagas– e de 40% no segundo. Em 2008, foi de 29% no primeiro semestre e, no segundo, no mínimo de 39%.

Medidas e críticas

Os novos números mostram o insucesso de medidas anunciadas em 2007 para estimular e facilitar as adesões ao programa. Entre elas, o aumento do prazo de pagamento, de uma vez e meia o tempo de duração do curso para o dobro de tempo – antes, um curso de quatro anos era pago em seis anos e agora pode ser quitado em oito.

Especialistas apontam como razão para a sobra de vagas a dificuldade de encontrar alunos que atendam aos dois pré-requisitos – a nota mínima no Enem e o limite de renda.

Roberto Leher, do departamento de fundamentos da educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro e crítico do ProUni, diz que não houve, em paralelo com o programa, uma política para melhorar o ensino médio e reduzir a evasão dos estudantes carentes.

“A seletividade social do ensino médio não se alterou. Nos primeiros anos, o ProUni atendeu uma demanda reprimida. Agora, ela em parte foi coberta, e o numero de alunos que conclui o ensino médio dentro do nível de renda é muito baixo”, diz. “Foi alterada a porta, mas não o caminho até a porta.”

Ryon Braga, da consultoria Hoper, aponta a renda como o maior obstáculo. Segundo ele, além da bolsa, os candidatos precisam comprar livros e pagar transporte, por exemplo.

O MEC criou uma bolsa-permanência de R$ 300 mensais, mas, no primeiro semestre de 2007, apenas 4% dos selecionados foram considerados aptos a recebê-la – o critério é ter bolsa integral e estar matriculado em curso com ao menos seis horas de aula diárias.

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06.26.08

MEC pede explicação à faculdade que aprovou menina de 14 anos

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O Ministério da Educação enviou ontem notificação a uma faculdade particular de Brasília para pedir explicações sobre a aprovação no vestibular de uma estudante de 14 anos.

Aluna da oitava série do ensino fundamental de uma escola em Brasília, Enya Friede Silva dos Santos foi aprovada para o curso de biologia do UniCEUB (Centro Universitário de Brasília). O caso foi revelado pelo “Correio Braziliense”.

De acordo com a assessoria de imprensa da instituição, a garota fez o vestibular em “condição irregular”, porque não se inscreveu como “treineira” -42 candidatos nessa condição também obtiveram nota suficiente para a aprovação.

O UniCEUB informou ainda que a adolescente alcançou a pontuação mínima para passar no vestibular de biologia, mas que a concorrência do curso é baixa -0,8 candidato por vaga. De acordo com a instituição, a estudante não passaria em nenhum outro curso com mais de um candidato por vaga e não poderá se matricular.

Para a Secretaria de Educação Superior do MEC, o UniCEUB descumpriu as normas do artigo 3 da portaria n 391/2002, que estabelece que apenas alunos que estão no ensino médio ou já se formaram nessa etapa poderão se inscrever em processos seletivos.

Unip

Um caso semelhante ocorreu em março em Goiás. Com 8 anos, João Victor Portellinha foi aprovado para o curso de direito da Unip (Universidade Paulista) na capital do Estado. Nesse caso, segundo a assessoria de imprensa do ministério, a instituição alegou que não pediu documentos do garoto porque o agendamento do processo seletivo foi feito pela internet.

O MEC informou que, em caso de reincidência, a universidade estará sujeita a processo administrativo. A sanção à instituição de ensino, em último caso, pode ser o fechamento do curso.

06.23.08

Resumo de obras literárias

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São Bernardo – Graciliano Ramos

Com a publicação de São Bernardo (1934), Angústia (1936) e Vidas Secas (1938), Graciliano Ramos tornou-se, na opinião de muitos críticos, o grande ficcionista da década de 30 e um dos maiores de toda a literatura brasileira.


Tal reconhecimento resulta não apenas do fato de ele ter denunciado, de modo mais contundente que outros de sua geração, a miséria e a violência do Nordeste e da realidade brasileira, mas também do fato de ele ter sabido incorporar esse universo, com originalidade, ao próprio estilo de sua narrativa.


A prosa de Graciliano Ramos reproduz algumas qualidades do próprio universo que critica, de onde o seu estilo “seco”, “rude” e “tenso”, onde não parece haver lugar para qualquer frouxidão ou romantismo.

São Bernardo é narrado em primeira pessoa e compõe em tom confessional o retrato de Paulo Honório, um fazendeiro inculto e embrutecido, amargo e solitário que, aos 50 anos e diante de uma vida estagnada, decide escrever sua autobiografia.


Paulo tenta, a princípio, obter a ajuda de amigos que conheçam melhor a arte da escrita, mas o desentendimento quanto ao tom e ao estilo o levam a assumir a narrativa. Sua intenção não é a de compor um elogio ou um retrato favorável a si mesmo, mas a de repassar e entender a própria vida, buscando o sentido de uma existência frustrada, que se revela vazia após o suicídio de sua jovem esposa, Madalena.


De origem humilde, Paulo Honório foi um homem enérgico e empreendedor, que orientou a vida para conquistas, obtidas -como a fazenda “São Bernardo”- muitas vezes com manobras inescrupulosas. Sua trajetória de ascensão social foi a de um lutador que sobreviveu ao sertão e soube se servir de “bons negócios”. Foi também como “bom negócio” que ele viu seu casamento com Madalena, professora pobre e idealista, “mulher instruída” capaz de lhe dar um bom herdeiro.


Porém, o espírito benévolo da esposa, sempre solidária com os empregados da fazenda, choca-se frontalmente com os métodos brutais do marido, que chega a suspeitá-la de “comunista”, “subversiva” e “adúltera”. O filho que têm recebe por fim o desamor do pai.


Mais do que uma obra de denúncia social, São Bernardo é um grande romance sobre a dúvida e o ciúme, que se filia diretamente ao Dom Casmurro de Machado de Assis. Assim, deve-se ler a ruína da relação de Paulo Honório e Madalena tendo-se em mente Bentinho e Capitu. É na aproximação com a obra do mestre que se avalia melhor o gênio e os limites de Graciliano.


São Bernardo é certamente um grande romance, mas peca por possuir um narrador pouco verossímil: a consciência limitada e angustiada de Paulo Honório, que busca em vão compreender o seu drama com Madalena, não se casa bem com a escrita culta e refinada de Ramos.

06.19.08

USP cria dois cursos e oferece mais 265 vagas no vestibular

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A USP (Universidade de São Paulo) oferecerá no vestibular 2009 265 novas vagas em cursos de graduação. O Conselho Universitário aprovou, em sessão realizada em 17 de junho, a criação de dois novos cursos: Medicina Veterinária, que será ministrado na Faculdade de Zootecnia e Engenharia de Alimentos, em Pirassununga, e o Bacharelado em Astronomia, do Instituto de Astronomia, Geofísica e Ciências Atmosféricas (IAG), em São Paulo.

O curso de Medicina Veterinária oferecerá 60 vagas, em período integral, no campus da USP em Pirassununga. Já o Bacharelado em Astronomia, também em período integral, oferecerá 15 vagas.

Esses novos cursos vêm a se incorporar aos novos cursos e à ampliação de vagas em cursos já existentes, aprovados em sessão anteriores do Conselho e que também são inéditos na tabela de vagas do Vestibular.

São eles os novos cursos de Engenharia de Biossistemas (com 60 vagas, em período integral, na Faculdade de Zootecnia e Engenharia de Alimentos, em Pirassununga), Educação Física (com 60 vagas, em período integral, na Escola de Educação Física de Ribeirão Preto) e Bacharelado em Estatística (com 40 vagas, em período noturno, no Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação, em São Carlos).

Além disso, também foram ampliadas vagas nos cursos de Engenharia de Produção Mecânica da Escola de Engenharia de São Carlos, passando de 30 para 50 vagas, em período integral, e no Bacharelado em Estatística do Instituto de Matemática e Estatística, passando de 30 para 40 vagas, em período diurno. Em contrapartida, o curso de Meteorologia, do Instituto de Astronomia, Geofísica e Ciências Atmosféricas, teve o número de vagas diminuído em 10, passando de 40 para 30 vagas, do período integral para o período diurno.

Com os novos cursos e a ampliação de vagas em cursos já existentes, a USP passou de 10.302 vagas em 2008 para 10.557 vagas que serão oferecidas no Vestibular Fuvest 2009.

06.17.08

Resumo literário – Vidas secas

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A obra começa com a fuga de uma família da trágica seca do sertão nordestino: Fabiano, o pai, Sinhá-Vitória, a mãe, os dois filhos e a cachorra Baleia. Fabiano é um vaqueiro, homem bruto que tem enorme dificuldade em articular palavras e pensamentos, que se sente um bicho e muitas vezes age como tal, grunhindo e se portando como um selvagem. Não tem aspirações e nem esperanças, do mesmo modo como não se tolera e não tolera o mundo em que vive. Sinhá-Vitória, sua esposa, se sai melhor em seus pensamentos e diálogos, apesar de restritos. Seu sonho é uma cama de couro, como a de um homem chamado Tomás da bolandeira. Essa personagem, que nunca aparece a não ser na memória das outras personagens, é também uma espécie de herói e modelo para Fabiano: culto, detentor de sabedoria, da arte da palavra e do pensamento, por isso mesmo admirado.

O menino mais novo parece não ter nome e nem uma forma comum de se comunicar. Sua única aspiração é ser como Fabiano. Nas mesmas situações está o filho mais velho, que só quer um amigo, conformando-se com a presença da cachorra Baleia. Esta, muitas vezes, parece ter um pensamento mais linear e humano que o resto da família, portando-se não só como um bicho, mas como um ente, uma companheira que ajuda Fabiano e sua gente a suportar as péssimas condições.

A história se desenvolve com o estabelecimento da família numa fazenda e a contratação de Fabiano como vaqueiro. Este, certa ocasião, vai até a venda comprar mantimentos e se põe a beber. Aparece um policial, chamado por Fabiano de Homem Amarelo, que o chama para jogar baralho com outros. O jogo acontece e, numa desavença com o Soldado Amarelo, Fabiano acaba sendo preso, maltratado e humilhado. Aumenta sua insatisfação com o mundo, com sua própria condição de homem bruto e selvagem do campo, e o desprezo de outras pessoas, encarnadas agora na figura do Soldado Amarelo.

Solto nosso herói, a vida segue na fazenda. Sinhá-Vitória começa a desconfiar do patrão, que parece roubar nas contas de Fabiano. Este se aborrece, mas não pode fazer nada. Não entende as complicadas contas que o patrão faz, e não sabe dialogar com ele. A festa de natal na cidade só serve para aumentar o descontentamento de Fabiano e sua família com o resto do mundo. Sentem-se diferentes, inferiores, desprezados e humilhados por milhares de “patrões” e “soldados amarelos”. Baleia adoece e Fabiano e vê na árdua tarefa de sacrificá-la. Fere o pobre bicho com um tiro, mas não consegue matá-lo, já que este foge para longe. Baleia vem a falecer durante a noite, perto da casa, sonhando com um mundo cheio de lebres…

Sentindo-se cada vez mais lesado pelo patrão, Fabiano resolve argumentar contra esse, mas, sob ameaça de despejo, resolve deixar o assunto quieto, o que lhe causa uma indignação cada vez maior. Sua indignação com o mundo chega ao extremo quando encontra, na volta da venda após ter tomado alguns goles, o Soldado Amarelo, que estava perdido no mato. Fabiano percebe o seu medo e seu corpo franzino em relação ao seu, e tem a idéia de matá-lo, descontar toda a sua raiva e seu descontentamento. Sentindo-se, entretanto, fraco e impossibilitado, resolve deixar pra lá, ensinando o caminho de volta para a cidade ao soldado. Seu sentimento de revolta é agora intensificado pela impotência…

Como não bastasse, a seca atinge a fazenda e faz com que toda a família fuja novamente, só que esta vez para o sul, em busca da cidade grande, sem destino e sem esperança de vida.

05.27.08

Prorrogado prazo para inscrição do Enem 2008

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O período de inscrição ao Enem 2008 (Exame Nacional do Ensino Médio) foi estendido até 13 de junho. Podem se inscrever estudantes do último ano do Ensino Médio (concluintes) ou pessoas que já tenham concluído essa etapa de ensino em anos anteriores, os chamados egressos. As inscrições podem ser feitas pela Internet, pela página eletrônica do Inep ou em agências dos Correios. Todos os estudantes de escolas públicas e ainda aqueles declarados carentes – egressos ou estudantes de escolas particulares – não pagam a taxa de inscrição, cujo valor é de R$ 35,00.

Quem optar por fazer inscrição em agência dos Correios deverá preencher uma ficha em papel, que está sendo enviada a todas as escolas de nível médio do País. Os estudantes deverão pegar a ficha, preencher e entregar em uma agência dos Correios. Os alunos de escolas particulares deverão pagar a taxa em qualquer agência bancária antes de entregar a ficha preenchida nos Correios. As agências dos Correios também terão fichas disponíveis para fornecer a egressos.

Aqueles que optarem por fazer a inscrição pela Internet deverão acessar a página do Inep ou diretamente www.enem.inep.gov.br/inscricao, preencher a ficha e imprimir o comprovante. Egressos e estudantes de escolas privadas que optarem pela inscrição via rede mundial de computadores não poderão solicitar isenção de taxa.

O participante receberá, até o dia 18 e agosto, no endereço indicado no ato da inscrição, o cartão de confirmação que informará o local onde o inscrito fará a prova. Se não receber até essa data, o inscrito deverá procurar uma agência dos Correios ou acessar a página do Inep para consultar a o local onde fará o exame. A prova será aplicada no dia 31 de agosto às 13h.

05.21.08

Preparação para o vestibular

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Fala galera!

Ultimamente tenho recebido muitos e-mails elogiando o blog e o post sobre o Educação 24 horas.

Para quem não viu, essa é uma boa dica de conhecer. Eu achei pela internet há um tempo e gostei bastante.

O Educação 24 horas é um site totalmente voltado a criança e ao adolescente. Você consegue encontrar um conteúdo legal tanto para a criança, com jogos educativos e historinhas infantis, onde a criança pode se divertir, aprender e se desenvolver ao mesmo tempo, quanto para os jovens que estão no ensino fundamental e médio, ou até mesmo prestando vestibular, com professores online 24 horas por dia, 7 dias por semana, respondendo a todas as dúvidas que possa ter, inclusive de inglês e espanhol, matérias de atualidades, dicas para o vestibular e material disponível para estudo. É ótimo para fazer trabalhos escolares e pesquisas.

Abaixo segue uma imagem do site com o link:

www.educacao24horas.com.br

Fica ai a dica! Aproveitem! Eu já usei e adorei, vale realmente a pena!

Bom feriado para vocês!!

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